Over mijzelf
Ik had zelf al heel wat ervaring met verschillende tools en zag deze ook steeds meer opduiken in de klas. Ik vond het zeer positief dat steeds meer leerkrachten het initiatief namen om leerlingen op een speelse manier in contact te brengen met programmeren. De leerlingen vinden het vaak heel leuk om met deze tools aan de slag te gaan. Maar veranderen ze ook iets aan hun beeld over programmeren?
Wat is de invloed van educatieve tools, zoals Scratch of Lego Mindstorms, op de interesse in programmeren bij jongeren? Ik kreeg de kans om dit te kunnen onderzoeken tijdens mijn bachelorproef aan het eind van mijn opleiding als leerkracht voor het secundair onderwijs. |
Ik merkte ook op dat er steeds meer tools bijkwamen. Zo veel zelfs dat je niet meer weet waar te beginnen. Ik bleek niet de enige die dit gevoel had. Veel leerkrachten vroegen hulp aan elkaar om een geschikte tool te kiezen voor hun doelgroep. Daarom onderzocht ik ook welke tools de beste ervaringen opleverden per doelgroep. Ik maakte hierbij een onderscheid tussen kinderen van tien tot twaalf jaar en van twaalf tot veertien jaar.
Dit onderzoek kan je tevens vinden op 2link2. |